La poésie à l’école : 10 articles et documents de référence sur les enjeux et les pratiques en classe

Pourquoi et comment introduire la poésie en classe ? Comment faire évoluer les pratiques et la réflexion pédagogique pour tirer pleinement parti du poème ? Comment profiter du poème pour faire surgir créativité, émotions et favoriser la construction de chacun par l’usage d’une langue émerveillée ? Vastes questions qui, au-delà des minces instructions officielles contenues dans les programmes, trouvent leurs réponses dans une multitude de documents éparpillés et souvent peu accessibles.

Voici donc une sélection de dix articles parus dans les dernières années qui nous ont semblé particulièrement pertinents et synthétiques pour aborder les enjeux de la poésie à l’école. Chaque article est téléchargeable en fichier PDF en cliquant sur son titre.

Croisant pédagogie et pratiques poétiques, ce premier dossier inaugure le nouvel « espace enseignants » du site. À destination des professeurs des écoles en cycle 2 et 3, il s’enrichira au fur et à mesure de liens, de poèmes, de fiches et d’articles pour constituer un outil simple et pratique pour favoriser l’usage du poème en classe. N’hésitez pas à nous envoyer vos réactions, vos informations, vos expériences et vos idées pour le rendre encore plus riche.

1. École et poésie… Poésie et école
Interview d’Agnès Perrin, agrégée de lettres modernes, professeur à l’IUFM de Créteil.
(in La Lettre de Bayard Éducation, janvier 2010, www.bayard-education.com)

2. « Laisser les enfants se frotter très tôt à la poésie influence leur façon d’être au monde. »
Interview de Célia Galice et d’Emmanuelle Leroyer (Printemps des Poètes)
(in La Lettre de Bayard Éducation, janvier 2010, www.bayard-education.com)

3 – Le problème avec la poésie Un article de jean-Pierre Siméon, Président du Printemps des poètes (site)

4 – Conférence sur poésie & pédagogie Une intervention de Jean-Pierre Siméon, Président du Printemps des poètes (site)

5 – Le dossier « poésie » du site francparler.org
À l’occasion du Colloque international de la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF) de juin 2003 consacré aux « Textes, poèmes, contes dans l’enseignement du français », des spécialistes se sont interrogés sur l’intérêt de l’utilisation de la poésie dans le cadre de l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère et ont proposé quelques pistes pédagogiques innovantes pour introduire la poésie en classe. Contributions publiées dans le n° 49 de la revue Dialogues & cultures) :
> Comment introduire la poésie à l’école? par Félix Nicodème Bikoï
>  L’enseignement de la poésie : l’espace d’un échange interculturel par Jaleh   Kahnamouipour
> Pourquoi et comment introduire la poésie à l’école ? par Serge Erard
> Le parcours de la poésie dans l’enseignement du français par Nasrine Khattate

6 – Pour un enseignement passeur de poésie par Martine Morillon-Carreau.
Extraits d’une conférence dispensée à la demande de l’Académie de Bordeaux en novembre 2007.

7- Des idées pour dire la poésie. Des idées pour dire la poésie (Lire en fête 2007) par Guillemette de GRISSAC. Publié sur le site du Crdp Réunion

8 – Le dossier « poésie à l’école » du Ministère de l’Éducation nationale (mise à jour 2010)
(Publié sur le site de ressources EduScol)

9 – La liste de référence poésie de L’Éducation nationale pour le cycle 3 (2004)

10 – Sélection de poésie à l’intention des enseignants. Une bibliographie très complète proposée par la médiathèque du CDDP de la Loire-Atlantique.

À LIRE ÉGALEMENT DANS LE DOSSIER « POÉSIE À L’ÉCOLE » :
– 10 définitions de la poésie par les poètes (fiche PDF pour la classe)